上海闵行区产后康复师证书怎么考?金职伟业产后康复培训

上海闵行区产后康复师证书怎么考?随着人们生活水平的****和对科学健康审美观念的日益重视，产后康复这个致力于女性健康和美丽的全新行业，如今已在我国悄然兴起。当西方理念和东方传统相结合，当一个特定的细分市场找到与之相适应的盈利模式时，其所蕴含的商机便会充分显现。正在兴起的产后恢复、产后护理行业就又一次说明了这个道理。据搜狐等*媒体报道，产后恢复行业的年产值已超过50亿元。因此，我国产后恢复市场正是一个****具*和潜力的大蛋糕。

一、上海闵行区产后康复师课程报名条件

产后康复师，是一个重经验和技能的*女*护理岗位，符合以下条件者均可报名产后康复师资1格1证的培训和考试

1、性别不限，籍贯不限，年龄18-55周岁，语言表达清楚;

2、持有真实、有效的，符合*法律要求的身1份1证明、*;

3、有责任心、爱心，喜爱婴幼儿;

4、身体无*，无*、皮肤病、非高度近视等;

5、帮助女性就业、创业公益项目，您可申请0元入学。

二、上海闵行区产后康复师课程介绍

随着人们生活水平的****和对科学健康审美观念的日益重视，产后康复这个致力于女性健康和美丽的全新行业，如今已在我国逐步发展壮大。女性在怀孕和生产期间，身体都会受到不同程度的损伤，所以在产后做好产后康复很有必要的。

金职伟业作为湖南省产后康复服务标准制定单位，产后康复师培训课程以传统中医和现代医学为基础，包括中西医理论学习、手法学习和*实操，课程内容包括产后子宫复旧不全、产后**、*不行、产后*防治、产后*喂养误、产后高低肩、产后颈肩腰腿痛、产后*不正、产后耻骨联合分离 、产后脊柱侧弯、产后腹直肌分离、产后盆底肌松弛、产后*松弛、产后**、产后尿频、漏尿、尿失禁、产后*、产后子宫脱垂、*脱垂、*壁膨出、产后*等数十项知识点。上海闵行区产后康复师证书怎么考?

三、上海闵行区产后康复师课程证书

学员在金职伟业参加培训后，将统一安排考试，考试合格者将颁发结业证书及权 威证书，证书*，序列号唯z一，网上可查询。您可以咨询在线客服，查看证书样本，了解更多证书详情。

金职伟业友情提醒：目前市场上，出现了一些只顾收钱、随便发证的机构，就业人员为谋得一份职业花费大量时间和*考取证书，****后拿到的却只是人为设置的不被*认可的证书。因此，切记不要只贪图便宜而忽略证书*性。上海闵行区产后康复师证书怎么考?

四、金职伟业大事件

《金职伟业斩获长沙家庭服务技能大赛团体一等奖等三大殊荣》

华声在线 2018年3月28日讯：3月25日，2018年长沙市家庭服务业职业技能大赛决赛在湖南女子学院举行，60多位家政人员摩拳擦掌，各显身手。长沙市金职伟业职业培训学校在本次大赛中取得了骄人的成绩，参赛团队荣获团体一等奖，选手黄丽荣获育婴组二等奖，获得直通湖南省家庭服务业职业技能大赛资格，选手郭小艳荣获育婴组优胜奖。

此次大赛由长沙市人社局、长沙市商务局主办，长沙市家庭服务业协会承办，旨在造就一支“服务热心、技能闲熟、德艺双馨”的家庭服务业高技能人才队伍，以适应“宜居宜业、精致精美、人见人爱”的长沙品质需要。大赛分为家政、育婴、养老三个比赛项目，长沙赛区每个项目的*名将推荐参加湖南省家庭服务业职业技能大赛。上海闵行区产后康复师证书怎么考?

五、上海闵行区产后康复师课程母婴知识分享

在学前小孩子的记忆的产生与发展

学龄前儿童记忆的产生与发展，孩子从出生后不久，就有记忆的****简单形式。心理学家通过实验发现，将出生不久的婴儿放在一个房间里，房间里放一台模拟人心1脏跳动声音的机器，那么孩子就睡得特别香甜，情绪很稳定，食欲也较好。这是因为十月怀胎，孩子在妈妈肚子里熟悉了人心1脏跳动的声音，并且记住了这种声音，对之怀有亲切感，在这样的环镜里能使孩子产生一种安全感。

当孩子长到2~3个月时，便可以观察到*的****初表现，妈妈的面孔是孩子记住的****个“东西”，3个半月的孩子己经可以有视觉和听觉方面的再认，他不光能够认出妈妈的面孔，还可以分辩出妈玛的声音。表现在当妈妈走近孩子的时候，或者听到妈妈说话的时候，孩子会用月光注视妈妈手脚乱动，表示喜悦。

5~6个月时，能够再认更多的亲近的人。表现在小孩子己经能够很好地区别熟人和陌生人，

当熟悉的人出现时，孩子往往显份很高兴，他会向熟人微笑，嘴里发出“噢噢噢”的声音，动作十分活泼;如果来了陌生人，孩子首先是动作完全停止，发楞，定定地凝视，接着根据自己对来人的喜恶，或是露出微笑，或是开始哭泣，这时我们往往说:小家伙开始认生了。

7~8个月的时候，能记忆以言语为中介的对象。孩子可以把目光集中在大人指出的对象上，例如问孩子灯在哪里，他会把目光转向灯等:再大一些时，不仅能够记住人和某些物品，还可以根据大人的言语要求做一些相应的动作。例如说“再见”时知道“摆手气会根据大人的要求做出一些怪相等。

1岁左右的孩子记忆能力进一步发展，他可以从整体上区分熟人和生人，也可以随着大人叫名称指东西，还可以根据记忆寻找所需要的玩具。例如你先让孩子看一个玩具，然后再把这个玩具和其它玩具混放在一起，孩子可以从2~3件玩具中把他看过的玩具找出来。但在1岁之前，孩子的记忆主要以无意记忆为主，有意记忆刚开始萌芽。再就是孩子再认和重现的能力也都比较低，只能再认相隔几天或十几天的事物。

1~3岁，随着孩子语言能力的发展，记忆能力的发展也****其明显。不光无愈记忆得到进一步发展，有意记忆也开始出现，孩子可以再认相隔几十天或几个月的事物，孩子也可以背诵一些歌谣、许词、故事等，他们在生活中甚至能帮助大人找出早期放置不见的东西。从2岁之后孩子产生了回忆以前发生的事件的能力，他们能够重复或饭编几个月前发生的事件:，那次是爸爸带我去动物园看老虎的，找们坐公共汽车去的”。3岁的孩子能清楚地认得自己的玩具，并把自己的东西和别人的东西区别开来，能根据图画认出是那本连环画，也能报据连环画上的图画讲述故事。

虽然3岁孩子的记忆己经有了很大的发展，但记忆的本质并没有发生质的变化。这时的孩子的记忆具有两个显著的特点:一是孩子的记忆仍然是以无意记忆为主，孩子很容易记住那些印象强烈或带有情绪色彩的事情，也特别容易记住能使他们产生鲜明形象，引起他们情感共鸣的故事，还有的律优美、节奏欢快的诗词、儿歌等:二是孩子的记忆还具有直观性，孩子还不能使用辅助手段帮助记忆。

3~6岁是学前孩子*发展****快的时期，在这一阶段一方面孩子的有愈记忆有了很大的发展，例如委托4~5岁的孩子办点什么事，他已经不再像小孩子那样掉头就跑，而是先复述一下被委托的事，然后再去完成它。另一方面是孩子开始打下间接记忆的荃础，不仅使用机械记忆，而且能够有愈识地把理解记忆和机械记忆结合起来。如让一个4~5岁的孩子复述故事，他不再是逐字逐句地复述，而是报据故事内容对它进行思维加工，按自己的理解把故事的主要意思复述出来，只翻掉次要的情节;他们在记忆比较杂乱的事物时，在大人的指导下能够采用分类记忆的方式;随着孩子年龄的*，在各种记忆活动中，语言的中介作用日益加大，孩子的口头记忆能力有了快速的发展。3~4岁的孩子在记忆语言和记忆实物与图片上的差别是相当大的。

如果给孩子看画有各种物品的图片，然后让孩子记住这些物品，他幻完成这个任务要比通过纯口头叙述让其记住同样的物品顺利的多。而S~6岁的孩子对口头材料的记忆能力几乎和直观材料的记忆能力同样的好。